高一、5班  黃曉楠

各位尊敬的領導、老師：

     大家好！我是黃曉楠，現(xiàn)在是高一、5班的班主任，99年從東北師范大學物理系畢業(yè),至今已工作了十二年,班主任工作九年了。很榮幸今天有這樣一個機會能在教師論壇上談談自己的一些工作體會，希望我今天的發(fā)言能帶給大家一些啟迪吧。

02年的夏天我認識了我的第一個班級05屆6班，初為班主任的我感覺一個班級就像一個村子，有村長有村民，班主任就是那個村長，學生就是村民，村長需要管理村里的各項事務，既要處理村子宏觀發(fā)展上的問題，又要處理好村民之間的關系，而班主任的工作與之很象。而且我還認為現(xiàn)在的高中生他在智力上已經(jīng)和一個成年人沒有什么區(qū)別了，遇到事情你和他講道理他是會聽的，如果你能夠站在平等的角度和他交流，他會更容易接受，所以在做工作的時候我會在事前多想一些，對于要求提得具體一些，有“預謀”的做些工作，事后再進行一些反思。于是就構建出有自己特色的班級“村落”。這種想法我用于我的5屆學生身上，都覺得效果很不錯，今天就給大家一起分享吧。

以我現(xiàn)在所帶的13屆5班為例吧，開始時我會特別關注班級的第一次，就是凡事做好提前量，先做好要求，告訴學生什么是好的，而不是事后做文章。

比如接班初期，這個時期是班級立規(guī)矩的主要時期，所以我特別看重學生的“第一次”。比如說學生的第一天的到校、第一天值日、第一次出操、第一節(jié)課、第一次自習、第一次大型活動等等。其中對于第一天到校我是這樣做的，學校的要求是7：00到校，那我首先把我的要求告訴給學生，我的要求就是提前五分鐘到校，而且此前我還會把我對遲到人的看法說出來（我認為遲到是一個人的誠信問題），把小事做大。這樣學生在思想上就會很重視這件事，于是在第一天早晨鈴響的時候，班級就會已經(jīng)真正的進入了早自習的狀態(tài)，沒有出現(xiàn)鈴響后還在座位上翻書包或做別的的事情。由于前期的工作鋪墊，在第一天班級擁有了一個良好的早自習這樣會使學生感到高中的學習是緊張有序的，也能夠排除一些中考后的松懈狀態(tài)。以后所有的活動學生也會知道要比學校通知的時間提前5分鐘。（我再也不遲到了）

至于第一天的值日，因為還沒有分組，所以我會事先安排一些在軍訓中表現(xiàn)積極的學生作為第一天的值日生，向他們提出一些具體的要求，并會對他們講明他們工作的好壞將會對班級今后的衛(wèi)生情況產(chǎn)生重大影響，這樣學生就會感覺他的工作是很重要的，完成的效果自然不錯。因為我前期做了相應的工作，所以第一天的值日往往會達到我的要求，那么接下來的值日生就知道按什么樣的要求來值日，這樣的值日持續(xù)一個月，班級的衛(wèi)生清掃就會成形，之后就不用再過多地去操心了。

而對于第一次出操，我認為這是班級在學校的一次公開亮相，它能從側面反映一個班級的狀態(tài)，于是我就在出操前將我的想法說給了學生，因為我是以講道理的方式說的，而不是我就是要求你要怎樣怎樣做，所以學生也很容易接受和認同。接下來我再把我認為的一次好的出操是什么樣子的說給學生，學生就會帶著班級的集體榮譽感，按著你的標準盡量做到最好了。至于效果以09屆2班為例，即使是高三的時候班級的出操及蛇行走也一直是不錯的。（視頻播放）

對于第一次大型活動，應該是入校后的軍訓，搞好了可以迅速形成班級的凝聚力。13屆的軍訓匯操表演由于大雨推遲到開學后在學校操場進行，由于當時擔心自己有地方想得不夠周全，我在表演前召開了一個小型的班會，會上學生自己討論出表演中哪些地方應該注意，可以通過哪些方面表現(xiàn)出班級的精神面貌等等，這樣做起到了充分調(diào)動學生的積極性和群策群力的作用，可以想到你想不到的方面，那次表演由于在預演中我班表現(xiàn)就很突出收到了軍區(qū)首長的肯定（提前獲得優(yōu)勝班）。得到了“軍訓優(yōu)勝班”的稱號，充分刺激了學生榮譽感的神經(jīng)，班級的個性特點迅速形成。通過活動我達到了增強班級凝聚力，增加學生班級集體榮譽感的目的。

學生的第一次還有很多很多，我對學生的每一個第一次都有所預想，且有預謀的做些鋪墊工作，所以對于班級的常規(guī)管理工作我覺得是一件很有趣的,而且富有創(chuàng)造性的工作。

除了這些日常的管理方法外還有一些特殊的時期需要你去思考。比如在運動會或藝術節(jié)后你要思考的是，那些文體好的男生、女生就會體現(xiàn)出來，而人們對于文體好的人總是會有一定的好感，這時需要做的工作是有關男女生交往過密的問題的處理，我當時的做法是主抓女生。在我看來對于男生來講，這類事在他想來是一件很榮耀的事情，工作不好入手。而女生往往偏于穩(wěn)重，所以用了一節(jié)課只給女生開了會，在會上我對女生描述了我所遇見的男女生交往過密而成績下降的例子，并強調(diào)往往女生精力分散較多、下滑較大，并半開玩笑的對她們說“好女兒志在四方”，我這么做了之后覺得效果還不錯。

由于在運動會或藝術節(jié)后的預見性工作的處理而使得班級學習氣氛相對比較穩(wěn)定，所帶班級的風氣一直不錯，我覺得這個工作還是可以嘗試的。

再比如入秋后，沒給暖氣之前，我會想到這時一般晚上在家學習會很冷，有些學生可能會躺在床上學習，這樣勢必會造成，看一會兒就睡著了的現(xiàn)象，很是影響學生的學習計劃，那么我就會在那段時間給學生講講，先從我自己入手，把這種情況安在自己身上，這樣就會引起學生的共鳴，學生就會相互討論，以達到我要提醒學生在這段時期要注意學習效率的目的。

還有比如要放寒假了，在放假前的頭一天，我會為學生們講一講假期應該如何度過，應該適度的休息，如果過度的玩樂而荒廢了學習是得不償失的，以及如何對待假期作業(yè)等。（有時會請一些以前的學生來做做報告什么的，加強說服力），而開學后第一天我需要對假期的作業(yè)進行反饋式的檢查（不定科抽查）

像這樣的事情還有好多好多，總之我認為班主任的工作是一種挑戰(zhàn)思維的工作，是一件有創(chuàng)造性的工作。我沉浸在其中覺得樂趣無窮。

班主任的工作都是一些很繁瑣的小事，但它卻要我們用心來體會，其實我們每個班主任也都融入了其中。記得有一首詩“你見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我 ，情就在那里，不來不去”其實我們很多班主任無論嘴上怎么說的不想帶班，可一旦帶上，無論我們說 或著不說，我們的心就在那里，不可能不牽不掛。

以上就是我今天的發(fā)言希望真的能帶給大家一些什么，真正能起到拋磚引玉的作用。最后祝大家身體健康，一切順意！

謝謝大家!